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幼兒時(shí)期對(duì)孩子開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙是很有必要的，但幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)也需要注意一些問(wèn)題，在教學(xué)過(guò)程中一定要尊重孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從孩子自身實(shí)際情況出發(fā)，遵循他們的學(xué)習(xí)規(guī)律。

每個(gè)孩子的成長(zhǎng)發(fā)育和對(duì)于知識(shí)的接受能力都是有差異的，所以家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的接受能力選擇合適的時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如今很多孩子既學(xué)拼音又學(xué)英語(yǔ)，往往容易混淆，所以要等孩子具有一定的分辨能力時(shí)再學(xué)。當(dāng)然，最重要的是要根據(jù)孩子自身情況，千萬(wàn)不能強(qiáng)求。如果孩子很感興趣，那么學(xué)起來(lái)也不會(huì)很吃力，學(xué)習(xí)才是最有效。

幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)劣并存,每一年齡階段的外語(yǔ)學(xué)習(xí)都有各自的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),教師應(yīng)注意揚(yáng)長(zhǎng)避短。外語(yǔ)學(xué)習(xí)的根本問(wèn)題不在年齡,它可發(fā)生在從幼年到成年的各個(gè)不同階段，但不同年齡階段外語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法和特點(diǎn)是不同的。成人主要用認(rèn)知的方法學(xué)習(xí)外語(yǔ)。對(duì)外語(yǔ)喜歡采用分析的方式加以把握,如聽(tīng)到一句英語(yǔ)句子后,成人的第一反應(yīng)就是分析句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等語(yǔ)法成分;而幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)更多地是以直覺(jué)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

很多家長(zhǎng)一心想讓孩子的英語(yǔ)成績(jī)有大的提高，因此會(huì)加大對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力的投入，但是孩子的發(fā)展應(yīng)該是全面的，不要只顧學(xué)英語(yǔ)而忽視了其他方面的教育。