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在國人對于教育持之以恒的重視與投入下，最近十幾年是民辦教育發(fā)展的“黃金時期”，各學科門類，各種規(guī)模的教育機構都能占到自己深耕的土壤。

但隨著機構校區(qū)、門店的增加，生源和師源相應有所擴大，這時，很多培訓機構開始面臨來源于管理層面的危機。如何讓培訓機構可持續(xù)發(fā)展，校長必看這6大管理原則。

很多培訓機構在成立之初，一般都有一個教學出身的創(chuàng)始人，自己在臺上去講課起家。在后來慢慢的發(fā)展過程中，隨著機構發(fā)展需要，亦會逐漸招聘更多的兼職老師，到了一定規(guī)模后就需要招聘一些專職教師。兼職教師和教師的管理就構成了學校教務管理的核心，如此情形下，校長們必須要認清一個事實：沒有高效性的管理，就無法長久地留住教師和員工。

校長們要做的不是改變員工的想法和選擇，而是從自身去找到原因，改變自己，通過科學有效的管理制度讓員工發(fā)揮價值最大化。

Part.1

把握好“二八”比例

所何謂二八比例？專職教師占2成，兼職教師占8成。

培訓機構發(fā)展到一定規(guī)模時，一定要有自己的全職教師。這不僅僅是教學質(zhì)量等方面的問題，更重要的是，兼職教師由于由于缺乏合約限制及有效監(jiān)管，可能會出現(xiàn)臨時缺勤“撂挑子”的情況，造成空堂的極壞影響，對機構賴以生存的口碑產(chǎn)生損壞。

所以無論是管理者自己親自上陣還是派專職老師代課，都需要提前備份老師。線下比較常見的比例是2：8，即專職教師和兼職教師的比例為2：8。

Part.2

培訓學校兼職教師的規(guī)范管理

和兼職教師簽訂聘用合同是必要的，一般規(guī)模稍大的培訓學校教務管理對兼職教師都會有一個管理上的規(guī)范，詳細列出行為條例，獎罰制度及依據(jù)。這里的規(guī)范參考是各個學校自身情況進行把握握，一般來說包含以下內(nèi)容：

1、兼職教師基本條件的規(guī)定：比如應該教過這門課，需要什么樣的資歷、證明等。

2、兼職教師職責是什么？比如開課前應該干什么，制定教學進度計劃、教案、備課等等;開課中應該干什么，比如授課方式、時間、板書、答疑補缺批改作業(yè)、搞好考試分析、保證教學質(zhì)量等等；上完課應該做什么，比如填寫教師授課進度計劃、教學日志、(原始)試卷的標準答案及評分標準、試卷分析、教師授課總結等。

3、兼職教師出勤的規(guī)定：這是對于培訓學校最重要的地方。

其他的工作是好是差，有時標準難以統(tǒng)一，但是老師不來按時上課，則是最大的問題。一般會規(guī)定：不遲到、早退，遲到一次扣工資XX元，遲到二十分鐘扣一節(jié)課工資，教師如有事不能來上課，提前XX天請假，以便調(diào)課，無故曠課一節(jié)，扣當節(jié)課工資，并加罰XXX元等。

4、其他規(guī)定。比如兼職老師也應對學生進行課堂管理，也應參加相關培訓，聽取學生反饋，應該教書育人等等。

Part.3

培訓機構盡量避免兼職“名師”

作為一個初創(chuàng)的培訓機構，“名師”是必不可少的，用以彌補自身品牌目前還未廣泛傳播的 短板，屬于讓學生產(chǎn)生信任感的重要辦法。請不到真的名師可自行包裝一些有真才實學的優(yōu)秀教學教師。但是隨著業(yè)務發(fā)展，依靠雇傭軍名師是有極大風險的。

如果一個項目就是靠某個名師做起來的，那么這個名師早晚會以此為要挾，要么要你的股份，要么要加錢，不然就去別的地方干了。所以盡早準備名師的備份，準備第二梯隊的人，當‘名師’的要求到了你無法承受時，可以換人接著干。

如果暫時你沒有合適的人可以頂上，不得不依靠這些‘名師’，那么盡量采用項目分成的辦法，即：這個項目本身產(chǎn)生的收入和名師分錢，讓名師拿到好處，但是絕不要去分股份。

原因很簡單，名師們一般不是來和你創(chuàng)業(yè)的，而是掙外快的，很難在思維上和你達到一致;項目是有時間限制的，可能這個項目做一年市場就變了，不需要再做了，也就不需要這個名師了，讓名師成為了股東，就會和你一直耗下去，麻煩沒完。

名師們也較能接受項目分成的辦法，告訴他們成為了股東教課就沒有錢了，所有股東都是如此，他們一般都會縮回去，拿現(xiàn)金比空洞的股份對他們來說更有吸引力。

Part.4

培訓機構應加強業(yè)務培訓

消除教師單干的想法

加強教師的基礎業(yè)務培訓，從根本上讓教師明白，自己出去做，勝算的幾率很小，講解開一個培訓學校的盈虧點是什么？

一個班達到什么規(guī)模才能不虧本，教室租金有多貴，培訓學校教務管理有多難，運營成本多高，辦學許可證有多難辦，掛靠借牌需要多強的關系等等，讓有自己干想法的教師自己心里有所權衡，自己是否有能力做到上述全部。

如果做不到，那么其將來所要代價是什么，從而遏制一些有單干想法教師的動力;有人會說我自己就在家教，一樣獲利，那么就告訴老師們，教師自己在家開私塾，沒有辦學許可證，是違法行為，一旦被舉報那么將會被罰款多少多少，并給出真實案例。

Part.5

培訓學校分權管理責任轉(zhuǎn)交

分權就是轉(zhuǎn)交責任，作為一名培訓學校的校長，不一定要什么樣的決策都一人決定。

而是要將確定的工作委托給下面的操作團隊去做，讓他們有一定的判斷和獨立處理工作的范圍，同時也承擔一部分責任。

提高下級的工作意愿和工作效率。因為參與責任提高了積極性。

學校校長可以從具體工作中解放出來，可以更多投入本身的領導工作。

Part.6

嚴格績效考核制度

總的來說，盡量循規(guī)行事，做到大家都明明白白，有據(jù)可查，不因為某個人是一線名師而萬般寵愛不敢碰他；或許現(xiàn)在不碰他，可以暫時維持現(xiàn)狀，但是記住，他一定會在將來某個時間來碰你的。

以上多種方式并用，可以一定程度上延緩或減弱被教師要挾的情況；但是真正讓教師無法要挾你，根本辦法只有一個：做大做強品牌，吸引優(yōu)秀人才進入，并以合理的方式留住人才。

PS：具體怎么進行高效管理，還是要每家加盟校根據(jù)當?shù)匦袠I(yè)發(fā)展的實際情況，在成本、教學保障間不斷的平衡，找到合適自己的平衡點。

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