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對(duì)孩子的少兒英語教育理念有沒有提早合理的規(guī)劃，結(jié)果可能會(huì)大不相同。國(guó)際化背景下的教育時(shí)代，下一代的孩子將會(huì)與全球的人才展開競(jìng)爭(zhēng)，作為家長(zhǎng)，你有想過將來的孩子需要具備什么樣的技能嗎?你是否為孩子做過合理的外語學(xué)習(xí)規(guī)劃。

少兒英語教育理念規(guī)劃3-5歲時(shí)，就可以開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)語言，教給孩子一些單詞，學(xué)習(xí)如何將發(fā)音和含義進(jìn)行匹配，逐漸建立孩子自己的語言邏輯，切記不要讓孩子進(jìn)入中英互譯的模式里。加強(qiáng)對(duì)聽說能力的鍛煉，圍繞生活展開學(xué)習(xí)。小新星國(guó)際教育的老師告訴我們，塑造全英文的語言環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，不僅在課堂上外教全程使用英文，進(jìn)入課堂后，中教老師和孩子也必須使用英文交流，配合美國(guó)同步幼兒園小學(xué)教材，讓孩子能夠?qū)W到原汁原味的美國(guó)英語，在國(guó)內(nèi)體驗(yàn)留學(xué)美國(guó)就讀幼兒園。

傳統(tǒng)教育中主要是以詞匯量作為英語成績(jī)的考核指標(biāo)，課堂上經(jīng)常死記硬背單詞句子?？坑洃洷痴b學(xué)習(xí)的方式很容易疲勞，我們傳統(tǒng)教育高中畢業(yè)的單詞水平僅僅達(dá)到母語國(guó)家孩子的小學(xué)水平，甚至達(dá)不到。這就是為什么要避免孩子剛開始學(xué)習(xí)英語的時(shí)候進(jìn)入中英互譯生搬硬套的學(xué)習(xí)模式，而是培養(yǎng)孩子的母語思維，英語一旦成為第二母語，孩子則無時(shí)無刻不在學(xué)英語。

少兒英語教育理念規(guī)劃6-12歲的階段，孩子已經(jīng)有了一定的自主學(xué)習(xí)能力，開始進(jìn)入快速提升的階段。學(xué)科英語成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，英語真正作為工具去使用，逐漸鞏固英語思維。從小新星國(guó)際教育了解到，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)主流培訓(xùn)機(jī)構(gòu)均使用美國(guó)Wonders英語教材，包括閱讀、科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科。這個(gè)年齡段的孩子開始接觸數(shù)學(xué)等邏輯的訓(xùn)練，國(guó)外的閱讀類似于我們的語文科目但有所不同，閱讀中使用的文章多為名著節(jié)選或科學(xué)文摘節(jié)選等內(nèi)容，囊括了很多其他學(xué)科知識(shí)，拓展孩子的閱讀興趣。

少兒英語教育理念規(guī)劃12歲左右孩子進(jìn)入了初中階段，開始進(jìn)行系統(tǒng)的文化知識(shí)學(xué)習(xí)，除了要全面提高孩子的聽說讀寫能力，同樣要注重將生活英語與學(xué)科知識(shí)緊密結(jié)合，考試成為這一階段的主要任務(wù)，在語法規(guī)則的學(xué)習(xí)上加強(qiáng)鍛煉。15、16歲左右，很多孩子已經(jīng)開始準(zhǔn)備留學(xué)，經(jīng)過這么多年的英語浸泡，想必已經(jīng)能夠適應(yīng)國(guó)外文化氛圍，達(dá)到和英語母語國(guó)家孩子近乎相同的英文水平，讓孩子自由去翱翔。